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成人高考教育学类考试答题技巧奉上！

来源：湖北专升本考试网 - 整理

时间：2021-11-22

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成考考场答题时有哪些有用的答题技巧呢？今天小编就跟大家分享一下教育学类科目的答题技巧。
试卷结构：满分150分，《教育学》、《心理学》各占75分，题型：选择题、剖析题、简答题、事例剖析题。
  1、选择题
  单选测验四选一，首要考察对知识点的理解深度和明确程度。
  选择题答题技巧：可采用比较、推理、排除的方法。
  2、剖析题
  剖析题两种解题方法：会的仔细剖析，不会的全选错（或对），千万不能一对一错，也许你刚好全错失！
    3、简答题
  要求列出首要观点及内容层次，无需过多论述解说。答复清楚言简意赅。

4、事例剖析题

事例要经过审题、析题、答题、再查题四步。

  （一）审题：1.事例一般都有错综复杂的现实和人物联系。审题要先了解时刻的经过及结果，不忽略题中每一信息；2.找出存在的不合理的问题是什么；
  （二）析题：1.将问题分类（首要是师错或是生错、是思想品德类还是教育教育类）；2.找出问题构成的原因；3.回忆有关的心理学教育学正面理论；
  （三）答题：1.先用一句话概括问题的实质。一定要开门见山，简单明了。2.谈问题原因时要开阔视野，从多角度依据相关的原理进行阐述。简要地阐明原理的粗心即可。3.剖析说理，列出题中的现实与原理对照，衬托前面的定论。4.最终经过总结再次着重观点。
  （四）再审题：确认自己答复的观点切合题意，观点可多不行少！
  5、事例剖析题、简答题格局
  观点—举例—定论
  例：王教师是一位胖胖的数学教师。有一次在讲完厘米、分米和迷得概念后，马上让学生们丈量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求丈量。被点名的同学经过丈量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，高举着手喊：“教师，快叫我！快叫我！”“桌子、铅笔、书本和手臂都量过了，咱们还想量什么呢？”教师的话音刚落，一个男孩子噌地站起来：“教师，我想量你的腰围。”班上一会儿静了，同学们都转过头看着这个男孩不知所措，教师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”小男孩拿着自己的尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在教师的肚皮上翻着跟头，跟头翻了好几个，他最终爆出丈量的结果是87厘米。“不错，他量的很仔细，答案也必将接近。”教师不失时机地问了一句：“其他同学有没有更好的方法测得更为准确一些？”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“教师，我有，我用手。”教师问：“你用手怎么量呢？”小女子说：“我的手掌是11厘米，我看腰有几掌就知道了”教师笑着点点头，说：“能够。”小女子的守在教师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案“89厘米”笑脸在教师和同学的脸上开放，班级的气氛更活泼了。下课前，王教师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长度的丈量练习。（15分）
  （问答题）王教师在教育的过程中首要贯彻了哪些教育准则？结合事例加以剖析。
  标准答案：王教师在教育过程中首要贯彻了：
  1、理论联系实践准则。王教师在解说厘米、分米、米的概念后，让学生丈量桌子、铅笔、书本等的长度，使学生从理论与实践的结合中来理解和掌握知识。所以王教师在教育过程中采用了理论结合实践准则。（5分）
  2、启发性准则。王教师在学生丈量往桌子等的长度后，自动询问学生的其他主意，调动学生积极思考，尽力克服困难完成学习任务，所以王教师在教育过程中采用了启发性准则。（5分）

3、因材施教准则。王教师依据学生的要求，自动让同学经过尺子、手掌丈量自己的腰围，拓展学生的思维。王教师深入了解学生。从实践出发进行教育，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。所以王教师在教育过程中采用了因材施教准则。（5分）

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