三峡大学科技学院2020年普通专升本《大学英语》考试大纲出来了！
一、考试科目名称：《大学英语》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：120分钟
四、试卷结构：总分100分
1.英语应用（共25分）
词汇和语法（其中词汇10题，语法15题；每题1分，共25题）
2.阅读理解(共45分)
篇章1.[选择题，4选1]5题（每题2分，共10分）
篇章2.[选择题，4选1]5题（每题2分，共10分）
篇章3.[选择题，4选1]5题（每题2分，共10分）
篇章4.[选择题，4选1]5题（每题2分，共10分）
*篇章5.[填充题]5题（每题1分，共5分）
3.英译汉(共20分)
单句翻译：[选择题，3选1]5题（每题2分，共10分）
段落翻译：1个段落（共10分）
4.写作(共10分)
1篇[短文或信函](10分)
五、考试的基本要求
以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中的B
级标准（听力部分除外）为基本要求，注重考核学生实际运用语
— 1 —言的能力。
六、考试范围
1.词汇。掌握2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，
对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。
2.语法。掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译
中能正确运用所学语法知识。
3.阅读。能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解
正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低
于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品
说明等，理解基本正确。
4.翻译（英译汉）。能将中等偏下难度的一般题材的文字材
料和对外交往中的一般业务的英文材料译成汉语。理解正确，译
文达意，格式恰当。
5.写作。能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语
填写表格和简短的英语应用文，如便函、简历、通知等。要求词
句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
附：高职高专教育英语课程教学基本要求
— 2 —附
高职高专教育英语课程教学基本要求
（教育部高等教育司 2000 年 10 月颁布/试行）
一、适用对象
本教学基本要求适用于高职高专教育（即普通高等专科教育、
高等职业教育和成人高等专科教育）非英语专业的学生。学生入
学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1000
个（较低要求）-1600 个（标准要求），在听、说、读、写、译
等方面受过初步的训练。
二、教学目的
高职高专教育英语课程的教学目的是：经过 180－220 学时
的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、
说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业
务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和
书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
三、教学要求
鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异
较大，本课程的教学要求分为 A、B 两级，实行分级指导。A 级
是标准要求，B 级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到 A 级
要求，入学水平较低的学生至少应达到 B 级要求。随着入学英语
水平的不断提高，学生均应达到 A 级要求。
本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重
视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，
学生应该达到下列要求：
— 3 —1.词汇
A 级：认知 3400 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1600
个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 2000 个左右的单
词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知
400 个专业英语词汇。
B 级：认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000
个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 左右的单词
能正确拼写，英汉互译。
2.语法
掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确
运用所学语法知识。
3.听力
A 级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音
清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的
陈述，理解基本正确。
B 级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较
慢（每分钟 110 词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。
4.口语
A 级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业
务活动中进行简单的交流。
B 级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简
单的交流。
5.阅读
A 级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正
确。在阅读生词不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速度不低
于每分钟 70 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技
— 4 —术说明书、合同等，理解正确。
B 级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正
确。在阅读生词不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速度不低
于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产
品说明等，理解基本正确。
6.写作
A 级：能就一般性题材，在 30 分钟内写出 80－100 词的命
题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单
证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，
格式恰当，表达清楚。
B 级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填
写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，
格式基本恰当，表达清楚。
7.翻译（英译汉）
A 级：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外
交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格
式恰当。在翻译生词不超过总词数 5％的实用文字材料时，笔译
速度每小时 250 个英语词。
B 级：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译
成汉语。理解正确，译文达意。
四、测试
语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用
语言的能力，要做到科学、公平和规范。完成《基本要求》规定
的教学任务后，采用“高等学校英语应用能力考试国家级试题库”
的命题进行检测。检测分 A、B 两级（含笔试和口试）。
五、教学中需要注意的几个问题
— 5 —1.高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的
高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重
培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务
活动的能力。
2.打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循
“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言
应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交
际活动的语言应用能力并重。
3.重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间
的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听
说技能的培养。
4.考虑到目前学生入学英语水平的差异，教学和测试分 A、
B 两级。对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充
训练，逐步使学生都能达到 A 级要求，以保证《基本要求》的全
面落实。
5.在完成《基本要求》规定的教学任务后，应结合专业学习，
开设专业英语课程，这既可保证学生在校期间英语学习的连续性，
又可使他们所学的英语得到实际的应用。
6.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实
际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能
为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要
保证。
7.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学
手段，改善学校的英语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语
课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉
性和积极性。
— 6 —— 7 —
附表一
交际范围表
一、制定本表的目的是明确英语教学的实用范围。本表列出了教学中学生应重点
掌握和运用的交际内容，培养其具有初步的语言交际能力。
二、本表主要用于指导制定教学大纲、教材编写、测试设计等。
三、标*号者为 A 级要求。
附表二
语言技能表
一、本表列出英语课程教学中学生应在语言技能方面达到的基本要求。
二、本表列出的语言技能要求较为概括，在教材编写和实际教学中应对相关的语
言技能进行必要的拓展和灵活处理。
1.听的技能
1）理解所听材料的主旨或要点
2）理解具体信息
3）理解所听材料的背景、说话人之间的关系等
4）推断所听材料的含义
2.说的技能
1）模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题和简短回
答
2）交流有困难时能采取简单的应变措施
3.阅读技能
1）理解文章的主旨或要点
2）理解文章中的具体信息
3）根据上下文推断生词意思
4）根据上下文作出简单的判断和推理
5）理解文章的写作意图、作者的见解和态度等
6）就文章内容作出结论
7）快速查找有关信息
4.翻译（英译汉）技能
1）正确翻译一般语句，基本符合汉语习惯
2）正确掌握被动句式的译法
— 8 —3）正确掌握倍数的译法
4）正确掌握定语从句的译法
5）正确掌握长句的译法
5.写的技能
1）正确使用所学的词、词组和句型
2）语法及标点使用正确，句子结构完整
3）句子意思清楚，符合逻辑顺序
4）注意连贯性，正确使用连接手段：如 first、second 等
5）正确套用或使用常见的应用文格式
来源：湖北专升本考试网 - 整理
时间：2020-11-04
手机阅览
快速登记
最新招考信息更多
