阅读理解是综合各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇。考生要明确阅读目的，提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练。

一、摒弃不良阅读习惯

１、读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

２、阅读时嘴唇和舌头在动。

３、头随着文字符号的位置左右移动。

４、经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

５、读什么样体裁的文章都用一样的速度。

６、有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

二、扩大词汇量

有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。并且生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

以前初中或高中时，英语老师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

三、带着问题阅读

１、作者要表达的主要思想。

２、文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

３、了解并记住文章中最重要的内容。

４、文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

５、作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

６、用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

四、遇到生词要会猜

阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：

１、看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。

２、看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。

３、分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。

比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。

４、看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。

５、作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

五、推论出文中隐含的意思

作者往往不直接说出文章的意思，而是含蓄地表达。

阅读文学作品经常需要推论。有时一句话的含义需要推论，有时整个文章的含义需要推论。

这些技巧，大家可以灵活运用喔！